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不同于美國的大學，牛津大學、劍橋大學做出錄取決定的不是大學招生官(Admission Officer)，而是學院的招生導師(College Admission Tutor)。與他們配合，還有一個評審組，主要由學生所申請學科的負責人和學科教師組成。一般來說，一名學生的錄取，會由4位老師在學術(shù)方面對其進行學術(shù)評估。

 

 

在美國大學升學體制里，做重要決定的招生官(AO)，他們很看重學生的綜合素質(zhì)，比如會看課外活動記錄。但在英國的教育體系里，學校主要看“paperwork”(論文)，也就是學術(shù)能力。因此，學生在申請牛津大學、劍橋大學時，必須明確自己所學的科目，顯示對于該科目的熱情以及擅長。

 

 

牛津大學最看重學生在申請科目上的學術(shù)潛能，這點可能遠勝于其他英國大學，甚至劍橋大學。學生必須在該學科成績上顯示出一貫性，并且在個人陳述(PS)里表現(xiàn)出對該學科的興趣和激情。

 

相反，在美國的大學申請中，占重要地位的課外活動列表，以及個人生活——如果與申請的學科無關的話，牛津大學并不關心。另外，學生還須要闡述自己為什么能夠勝任這個學科，以及管理時間方面的能力。

 

教師推薦信是英國學校非?？粗氐?mdash;—可能也是最為看重的。學生在尋找老師寫推薦信時，需要提醒教師注意學院學科的申請標準，做到目標明確、有的放矢。

 

 

劍橋大學和牛津大學一樣，希望錄取那些最聰明、最優(yōu)秀的學生，不論這個學生的國籍、宗教背景、畢業(yè)學校和經(jīng)濟情況。不過，需要提醒學生的是，不能同時申請牛津大學和劍橋大學。

 

劍橋會提供給學生具有挑戰(zhàn)性的課程、一流的教育、小班教學、卓越設施、職業(yè)前景，以及豐富的課余生活。劍橋同樣看重學生學術(shù)能力。因此很重要的一點是，學生在個人陳述里必須展現(xiàn)自己對于科目的興趣，以及廣泛的閱讀和研究經(jīng)歷。

 

 

1、具有很強的學術(shù)能力以及成功潛質(zhì)；

2、對于課程有強烈的興趣、自主學習能力和持續(xù)性的學習意愿；

3、能夠獨立思考、具有批判性思維；

4、能夠使用固有知識探索、解決新問題。

 

面試是錄取中的重要環(huán)節(jié)。學生要注意的是，在個人陳述中提到的每一點，都可能在面試中被問到。此外，學生在面試中需要展現(xiàn)自己對于學科的認知程度，可以問導師索要相關的閱讀表。

 

面試的答案是開放式的，在英國，盡管教師代表著某種權(quán)威，但這并不絕對，面試沒有所謂的標準答案，通過問答形式，師生可以一起找到可能存在的真理。

 

 

最后，如果學生申請不成功，也沒關系，還是希望學生繼續(xù)向前！劍橋大學非常高興看到學生能在未來證明給學?？?，當初沒錄取他們，是學校做出的錯誤決定。